Diario 28 de febrero

Hemos comenzado la clase con la explicación de la actividad del próximo viernes que consistirá en realizar una grabación de audio que editaremos añadiendo imágenes o vídeos que se puedan integrar bien con la narración. Los programas que podemos utilizar para la edición de la actividad son Audacity o avidemux.

Seguidamente, hemos realizado una actividad que consiste en la creación de una animación. Para poder hacerla hemos utilizado el programa PowToon, en el cual nos hemos tenido que crear una cuenta y hemos creado nuestro propio personaje presentándonos. Para ello he utilizado herramientas muy básicas, he puesto un fondo y he creado un personaje, he añadido afectos a este personaje y después un texto con efectos también de entrada y salida.

Por último hemos seguido trabajando con el programa de GIMP para hacer la actividad del collage.

A continuación, podéis ver el resultado:

Diario 23 de febrero

En la clase de hoy hemos hablado de un método pedagógico que se llama flipped classroom. Este método ofrece vídeos y tutoriales para el refuerzo fuera del aula. Una ventaja de esta metodología es que los alumnos trabajan antes de llegar a clase los contenidos. Por lo que esto conlleva a una mayor flexibilidad ya que los alumnos eligen cuándo y dónde aprender.

Uno de los trabajos más importante es el de dentro del aula ya que como previamente ya han trabajado el material en casa facilitará la evaluación que se realizará en el aula de lo que han aprendido y a partir de ahí trabajar sobre ello.

Algunas herramientas para crear o editar videos en flipped classroom son: VirtualBub openshot etc.

También podemos destacar otras herramientas que sirven para crear vídeos cuestionarios con programas como Kahoot o Google forms.

También podemos destacar algunos problemas o desventajas frente a esta metodología como por ejemplo la accesibilidad a los recursos digitales, la falta de garantía de que los alumnos hayan trabajado los contenidos en casa, la estandarización de las actividades y también puede suponer una carga de trabajo para el docente.

Posteriormente, hemos acabado la actividad de la supernova con el programa de GIMP que no se finalizó en la clase anterior.

Diario 21 de febrero

En la clase de hoy hemos hablado sobre los programas libres para la escuela y hemos conocido algunas referencias de estos programas como por ejemplo Gcompris,Tuxpaint, Gimp etc. También se destacó la diferencia que hay entre un programario libre a uno gratuito ya que no es lo mismo y no debemos confundirlo.

En cuanto al programario libre podemos decir que hay unas personas que se encargan de desarrollarlo y que colaboran y comparten con otros usuarios, además se recibe y se da soporte a estos programas en función de las necesidades de los usuarios.

Después de la explicación, hemos vuelto hacer otra práctica con el programa GIMP. Esta vez la actividad consistía en editar a partir de un dibujo. Este dibujo era el tablero del juego de la oca y a partir de esta imagen que previamente estaba en blanco y negro, hemos ido añadiendo colores y texturas a nuestro tablero a través de las herramientas de edición.

Por último hemos empezado a realizar otra actividad con el GIMP en la cual hemos trabajado sobre la creación de una imagen a partir del mismo programa, es decir, sin utilizar ningún otro archivo gráfico o fotográfico. La imagen final que vamos a crear será un eclipse. Hemos empezado a trabajar sobre la imagen pero debido a la falta de tiempo se acabará el próximo viernes 23 de febrero.

Diario 16 de febrero

En la clase de hoy hemos seguido trabajando con el programa de GIMP, además dicho programa es un software libre y accesible para cualquier sistema operativo por lo que se considera que es un buen programa para la práctica educativa.

Hoy hemos tenido que realizar tres actividades que se incluyen en el grupo de transformación y a través del programa GIMP  lo que hemos hecho ha consistido en utilizar las herramientas de imagen para transformar dichas imágenes.

La primera actividad ha consistido en transformar una imagen en un dibujo y en la segunda actividad hemos utilizado dos imágenes, una de ellas era una farola en la cual hemos cambiado la zona del cielo a través de las herramientas de degradado, iluminación, sombreados etc. Y la segunda parte ha consistido en colocar la segunda imagen que era un cielo sobre la foto anterior.

Transformación de foto a dibujo:

Transformación de una imagen:

Diario 14 de febrero

Hoy hemos estado trabajando con el programa de GIMP para ir familiarizándonos con el y conocer las herramientas básicas. Hemos realizados dos tareas que posteriormente hemos subido como tarea en el aula virtual.

Actividad 1:
En la primera actividad hemos aprendido a hacer un texto en ruta, en el cual hemos escrito una frase y la hemos dotado de grosor y de forma curva, con una imagen de fondo, como se puede observar en la imagen de la derecha.
También hemos trabajado con diferentes capas,  y hemos añadido diferentes filtros a la imagen.

                                               
Actividad 2:
En la segunda actividad hemos aprendido ha hacer un texto adornado. Hemos trabajado con duplicaciones, relieves, fondos, degradados y hemos probado diferentes combinaciones con dichas herramientas. El resultado ha sido este.

Ambas actividades las hemos pasado a un word y guardado en pdf. Posteriormente la hemos pasado al drive obteniendo así el enlace para crear un hipervínculo en nuestro blog con dichas actividades.

Diario 9 de febrero

En la clase de hoy hemos aprendido cuales son las dos perspectivas del entorno personal de aprendizaje. Por un lado la perspectiva tecnológica y por el otro la pedagógica. En cuanto a las bases pedagógicas se han destacado el constructivismo como teoría general y de esta teoría van ligadas otras como el conectivismo entendido como el aprendizaje a través de la conexión con otras personas, la teoría de la complejidad y otras más.

Posteriormente hemos realizado un listado de recursos que utilizamos de manera informal, recursos tecnológicos para el aprendizaje y los utilizados para la practica docente y hemos podido observar variabilidad de opciones.

Después hemos agregado un gadtge para agregar a nuestro blog el resto de blogs de los compañeros.

Por último, hemos utilizado el programa GIMP en el cual hemos aprendido a como configurar un documento y por último hemos creado un logotipo como el que podemos observar en la imagen.

Diario de clase 7 de febrero

En la clase de hoy hemos empezado el tema 1 de la asignatura: "Entornos personales de Aprendizaje".

En primer lugar, hemos visto un vídeo el cual nos explicaba qué son las Creative Commons y para qué sirven. A continuación, hemos realizado un pequeño debate sobre los usos que podríamos darle a las licencias de Creative Commons en nuestra profesión como maestros. 

En dicho debate se ha hablado del reconocimiento de nuestros trabajos, Unidades Didácticas y trabajos más serios como TFG O TFM. 

Por último hemos realizado una actividad que consiste en buscar una imagen de la temática que quisiéramos y que no tuviera todos los derechos reservados para así poder utilizarla. La imagen la he buscado en Flikr y posteriormente la he publicado en el blog. 

Villanueva de los Infantes

Autor: Zubitarra

Esta imagen la he encontrado en flickr que utiliza la licencia de Creative Commons. Dicha imagen concretamente no es de dominio público ya que tiene derechos reservados, no obstante, su copia y redistribución es libre. Por tanto el licenciante no pude derogar estas libertades puesto que se está cumpliendo los términos de licencia.

El nombre del autor es un nick "Zubitarra" y el título de la foto lo he agregado yo "Villanueva de los Infantes".

Esta imagen representa la plaza de Villanueva de los Infantes, un pueblo situado en la provincia de Ciudad Real. He elegido esta imagen puesto que simboliza un lugar muy importante y especial para mí y en el que he pasado gran parte de mi infancia.

Diario 2 de febrero

Hoy ha sido la primera sesión de clase de la asignatura de Programari i Maquinai en contextos educatius.

En primer lugar, hemos hecho una pequeña introducción de como ha evolucionado Internet y hemos podido observar un vídeo explicativo del proceso. A continuación, hemos creado un blog de blogger. Hemos utilizado algunas publicaciones interesantes para nuestro blog como vídeos y hemos compartido el contenido. Además, hemos visto como funciona el blog de manera general y las opciones y configuraciones que hay.

Errades en l'educació virtual

Errades en l'educació virtual

Los 5 grandes errores de la educación virtual de Hugo Guillermo Ramírez Rodríguez

Tutorial de blogger

Com crear un blog en blogger

presentación

Mi nuevo blog